Irene*~

【音樂中的呼吸 —— 樂句】♩.♪

許多人時常有個錯誤的觀念，認為只有聲樂、銅管或任何吹奏的樂器，因有換氣的需要，才需要呼吸，殊不知鋼琴、弦樂器或甚至打擊樂器都需要呼吸來幫助肌肉和心情的放鬆，並藉由呼吸來提升演奏及詮釋的技巧。手指技巧固然重要，但這些技巧都需要一條無形的扭帶將之串起而組成有生命的樂音，那就是呼吸。

♪ 音樂也有標點符號
技術分析的要點就是在於呼吸，懂得適時的呼吸，亦即是能理解樂句，音樂才能動人又動聽。音樂也是有標點符號的，只要找到了樂句的位置而適時的呼吸，才能做到與技巧協調一致及音樂上的抑揚頓挫。
而什麼是樂句呢？樂句乃是樂曲段落較大的組成部分，也是曲式中的基本組織。我以大家都知道的《小星星》來做舉例。此曲的樂句總共有六小段，以歌詞唱出「一閃一閃亮晶晶」此乃第一段，「滿天都是小星星」為第二段，「高掛天空放光明」是第三段，「好像許多小眼睛」為第四段，而第五及第六段乃是第一、二段的重複。在演奏此曲時，當然需要一個中等的速度來貫穿整曲，而每個段落，如弦樂、管樂及打擊樂器得需稍微將手抬高，也就是英文中所謂的「Lift」，而木管及銅管樂器或聲樂也須適時張嘴呼吸來使樂句達到恰如其分的劃分。當曲子困難度變高時，樂句的長短也會不一，如果自身對曲子聽的或分析的不夠，樂句的劃分也會不清楚或甚至沒有，那演奏起來也就無法抓住其樂曲的神韻及精髓，音樂也會變得乏善可陳。

【如何擺脫學習低潮】♩.♪

看到這樣的文章，有家長說：我家的阿毛，近來對於音樂（鋼琴或小提琴）的學習不熱衷，幾天來，不但不去碰琴，連聽到琴聲都說厭煩死！過了一段時間又會出現在別的報上，可以見又是一件音樂教育失敗的案例，可說這不是件個案，而是多半學音樂的學生家長，所面臨到的問題。

當孩子感受到彈（拉）不好琴，不論怎麼練習，多沒有進步，只要看到琴就厭煩，那定是陷入『學習低潮』。這對學生家長與指導老師來說是件極為困擾與棘手的問題。這個時候要斷然的給他放假一、二天，都不要去練琴，會比較好，如果硬要孩子去練習，也不會有絲毫的收穫。

In Julie's Castle,with 優秀Julile's Castle主人 JulieHUNG 、我長笛恩師長笛家楊璧甄老師

、聲樂家李達人老師.....完美的導聆、重要的是完美的場地及音響設備

我是Irene ｡◕‿◕｡✿

前一陣子我開始注意到一些跨界古典音樂家
今天想來點特別的，讓各位感受一下古典與現代的風格!

今天要介紹的是跨界小提琴家Lindsey Stirling

由於勞工在高溫作業可能暴露在熱及非游離輻射之環境下，熱可能因流汗或身體水分、鹽分的失衡，體溫調節機轉之失調，造成勞工之熱中暑、熱衰竭、熱暈厥、熱痙攣等熱誘發之疾病，皮膚因長時間汗漬造成熱紅疹；非游離輻射可能因紅外線、紫外線、可見光之熱效應，造成眼睛角膜、晶狀體的灼傷、變形、影響視力，甚至造成失明。如勞工於操作中須接近黑球溫度五十度以上之高溫灼熱物體者，雇主應供給身體熱防護設備，並教導勞工使用

應依高溫作業環境之指標，綜合溫度熱指數值及作業負荷為輕工作、中度工作、重度工作之不同，

<噪音危害-3>噪音防護具之選擇與使用

基本上，礙於成本考量，及勞工配合程度。目前噪音事業單位裡最常使用

<勞保補償-職業性聽力損失篇>

<如何申請聽力損失施能給付??>